INGLÉS
Hi everyone! Welcome to our English corner. Here, we are going to learn and have fun! Are you ready?
This week we will continue working on the weather, for this I propose the following song. We can dance and sing it at home. We have to tell mum or dad that every morning they have to ask us what's the weather like. It will be fun! Let's do it!
Esta semana continuaremos trabajando el tiempo atmosférico, para ello les propongo la siguiente canción para que podamos bailarla y cantarla en casa. Tenemos que decirle a papá o a mamá que todos los días por la mañana nos tienen que preguntar el tiempo que hace. Será divertido, e incluso habrán días que les preguntemos nosotros a ellos. ¡Vamos!
LYRICS
What’s the weather, What’s de weather, What’s the weather like today?
All together, all together, What’s the weather like today?
Look it’s windy, Look it’s windy, Look it’s windy everyone
Fly a kite, Fly a kite, Fly a kite every one.
Look it’s rainy, Look it’s rainy, Look it’s rainy everyone
Jump in the puddles, Jump in the puddles, Jump in the puddles everyone.
Look it’s sunny, Look it’s sunny, Look it’s sunny everyone.
Let’s go swimming, Let’s go swimming, Let’s go swimming everyone.
Look it’s snowy, Look it’s snowy, Look it’s snowy everyone.
Catch a snowflake, Catch a snowflake, Catch a snowflake on your tongue.
What’s the weather, What’s de weather, What’s the weather like today?
All together, all together, What’s the weather like today?
And now it's time to play. Are you ready ? Here you have different games related with the weather. You dare?
Y ahora es tiempo de jugar. Aquí tienes diferentes juegos para trabajar el tiempo atmosférico. ¿Te atreves?
Here, I give you several worksheets about the weather. Do them calmly and thinking about what you are doing. Let's do it !
Además te dejo una serie de fichas sobre el tiempo atmosférico. Realízalas con calma y pensando en lo que estás haciendo. ¡Ánimo!
SEGUNDO PERIODO
Esta semana en la asignatura de inglés vamos a realizar el siguiente repaso. Si no tienes impresora, no olvides que puedes copiarlo.
No olvides respecto a estas fichas que:
PRIMERA FICHA
Jump: Saltar
Run: Correr
Rollerblade: Patinar
Climb: Escalar
Ride a bike: Montar en bicicleta
Cuando utilizamos la estructura I CAN O I CAN’T estamos diciendo si podemos o no hacer algo.
Por ejemplo:
I CAN DANCE/ YO PUEDO BAILAR
SEGUNDA FICHA
En el primer ejercicio deberás rodear los diferentes estados de ánimo y ponerlos en la carita correspondiente.
En el ejercicio siguiente tendrás que poner los dos estados que tiene la niña o niño del dibujo.
Angry: Cabreado
Cold: Con frío
Thirsty: Sediento
Sad: Triste
Happy: Feliz
Tired: Cansado
Hungry: Enfadado
Hot: Caluroso
Ahora vamos a repasar el tiempo con las siguientes fichas. No olvides que si no tienes impresora puedes copiarla haciendo los dibujos.
TERCER PERIODO
Esta semana en la asignatura de inglés vamos a trabajar una pequeña lectura. Soy consciente de la dificultad que puede conllevar esto, pero tranquilos, les voy a ayudar todo lo que pueda.
Trabajaremos la siguiente lectura intentando que los niños sean los que la lean. Podemos utilizar el diccionario Wordreference, el que, como muchos nos permite saber la pronunciación. Tienen la posibilidad de descargarlo como aplicación en el móvil también. No obstante también les sirve el traductor de Google.
ACTIVIDAD UNO
WARM AND COOL COLORS
There are two different kinds of colours: warm colours and cool colours. Red, yellow, orange and brown are warm colours. We see many warm colours on a sunny day in the summer or autumn. Blue, green, purple and grey are cool colours. We see many cool colours on a cloudy day in the spring or winter. What’s your favourite colour? Is it a warm colour or a cool colour?
Warm: Cálido
Cool: Frescos/ fríos
Kind: tipos
Many: muchos
Una vez hayamos leído y entendido el texto vamos a visualizar las siguientes imágenes indicando (EN INGLÉS) los colores que vemos. Después diremos si estos colores son cálidos o fríos (warm or cool).
Example:
What colour is it? It is blue.
Is it cool or warm? It is a warm colour.
Ahora tendrás que realizar dos dibujos, uno utilizando colores cálidos y otro utilizando colores fríos. ENVÍAME AMBOS DIBUJOS AL CORREO.
ACTIVIDAD DOS
Ahora vamos a aprender a clasificar información.
1. Vamos a leer el texto que les muestro a continuación
My name’s Julie. I live in Scotland. Where do you live? What’s the weather like today? It’s snowing here. I love snow. Do you like snow? We go skiing every day. What do you do in the winter? Do you celebrate Christmas?
* Este texto tiene un orden difuso, por esto vamos a separar las preguntas de las afirmaciones.
2. Vamos a coger un folio y lo dividiremos en: Questions (preguntas) y Statements (declaración, afirmación).
Ahora iremos al texto y pondremos las preguntas en un lado y las afirmaciones en otra.
Por ejemplo, My name’s Julia, no es una pregunta por lo tanto irá en la columna de Statements.
Una vez que hayamos seleccionado toda la información. Vamos a coger las preguntas y las vamos a intentar responder en inglés.
3. Hay cinco preguntas. Para facilitarte el trabajo te voy a poner la estructura de cómo tienes que contestarlas según el orden en el que están. Puedes hacerlo de forma oral o escrita PERO HAZLO.
1. I live in _________________. (Vivo en__________)
2. It is ___________ today. (Está ______________ hoy)
3. I like/ I don’t like snow. (Me gusta/ No me gusta la nieve)
4. We go _________________ in the winter. (Nosotros vamos a _____________ en invierno)
5. Yes I do/ No I don’t. (Si o no, respecto a la pregunta de si celebro la Navidad)
CUALQUIER DUDA ESCRÍBEME.
CUARTO PERIODO
Hello everyone!
Esta semana vamos a comenzar trabajando y repasando los días de la semana. Para ello vamos a visualizar el siguiente video donde nos habla de las diferentes acciones que se hacen en una granja, atendiendo a los días de la semana y a su pronunciación.
https://arbolabc.com/dibujos-animados/number-farm/dias-de-la-semana
*Si no tienes acceso a ver el vídeo no te preocupes, puedes buscar la pronunciación en cualquier diccionario digital de lengua inglesa. Si tienes algún problema con esto no dudes en escribirme y te mando un audio.
VAMOS A INTENTAR CADA DÍA, DECIRLE A UN FAMILIAR EL DÍA QUE ES.
What day is today?
Today is Monday.
ADEMÁS LE PODEMOS AÑADIR EL TIEMPO QUE HACE, COMO YA HEMOS APRENDIDO.
What day is today?
It is Monday.
What’s the weather like?
It is sunny.
Así adquiriremos la rutina.
Ahora para afianzar el contenido, realizaremos la siguiente ficha.
ACTIVIDAD 2
El resto de la semana lo dedicaremos a realizar un póster sobre nosotros mismos. A continuación les enseñó una foto de lo que tenemos que hacer.
ESTA ACTIVIDAD DEBERÁS ENVIARLA A MI CORREO PARA SU EVALUACIÓN. No olvides realizar dibujos y colorearlos.
Podemos coger cuatro folios y pegarlos entre sí para que nos quede más grande. En cada uno de ellos pondremos un apartado diferente como el que les muestro a continuación.
Hablaremos del colegio, de la familia, del animal favorito y de la comida preferida de cada uno. A continuación les muestro una explicación de cada uno de los apartados con un ejemplo.
My school se refiere a “Mi colegio”.
I go to _____________. Aquí pondremos el nombre del colegio al que vamos.
There are _____________ students in my class. El número de compañeros que tienes en clase.
I like_____________. I dont like______________. La asignatura que me gusta y que no me gusta.
My family se refiere a “Mi familia”
My family lives in ______________. Mi familia vive en…
I’ve got_________________. Los hermanos o hermanas que tengo. Si no tengo, diremos I haven’t got any brothers or sisters.
My favourite animal se refiere a “Mi animal favorito”.
My favourite animal is ____________. Nuestro animal favorito.
It’s got ___________________. Las características que tiene.
It can___________________. Lo que puede hacer.
My favourite food se refiere a mi comida favorita.
I love _________________. La comida que nos encanta.
QUINTO PERIODO
Hello everyone! Primero recordarte que:
VAMOS A INTENTAR CADA DÍA, DECIRLE A UN FAMILIAR EL DÍA QUE ES.
What day is today?
Today is Monday.
ADEMÁS LE PODEMOS AÑADIR EL TIEMPO QUE HACE, COMO YA HEMOS APRENDIDO.
What day is today? It is Monday.
What’s the weather like? It is sunny.
ACTIVIDAD 1
Today we are going to learn new vocabulary. Are you ready?
Hoy vamos a aprender nuevo vocabulario. ¿Estás preparado?
Big: grande
Clean: limpio
Dirty: sucio
Empty: vacío
Fast: rápido
Full: lleno
New: nuevo
Old: viejo
Slow: despacio
Small: pequeño
For example: (Atiende a la imagen a los números de cada de las frases)
1. This bus is empty.
2. That bus is full.
3. That motorbike is fast.
4. This motorbike is slow.
5. This car is new.
6. That car is old.
2. Read, look and circle.
En esta actividad tendrás que rodear la palabra correcta. Te las he puesto en negrita para que sepas entre qué dos palabras tendrás que elegir.
Recuerda que utilizamos This para referirnos a algo que tenemos cerca “ESTE” y That para aquello que tenemos un poco más lejos “AQUELLO” “ESO”.
REALIZA ESTA ACTIVIDAD EN UNA HOJA Y ENVÍAMELA AL CORREO.
Teachersandra@colegioacaymo.com
1. This yellow lorry is big and clean / dirty.
2. That car is slow / fast.
3. This purple motorbike is new / old.
4. That brown lorry is big / small and old.
5. That train is empty / full.
6. This blue car is small / big.
ACTIVIDAD 2
Seguimos aprendiendo nuevas palabras de vocabulario.
Opposite: opuesto
next to: al lado de
between: entre
Veámoslo con un ejemplo
Where’s the library? It’s opposite the hospital.
¿Dónde está la biblioteca? Está opuesta/contraria al hospital.
Ahora inténtalo tú:
Now, it’s your turn.
1. Read, look and circle:
1. Where’s the park? It’s opposite / next to the library.
2. Where’s the cinema? It’s between / opposite the supermarket.
3. Where’s the fire station? It’s opposite / between the cinema and the park.
2. Read and answer
1. It’s opposite the library. It’s next to the post office. What is it?
It’s the hospital.
2. It’s opposite the hospital. It isn’t the supermarket. What is it?
It’s _____________________.
3. It’s between the cinema and the library. It’s opposite the police station. What is it?
It’s _____________________.
4. It’s next to the police station. It’s opposite the park. What is it?
It`s ____________________.
I’m going to show you an image to help you to understand the concepts.
Te animo a que practiques en casa. Busca un objeto, ya sea una pelota, un muñeco… y vete jugando con las posiciones. ¿Dónde está la pelota? Está dentro de la caja. Evidentemente esto deberás hacerlo en inglés. Practica bastante, será divertido.
Where is the ball? (La pronunciación es “Wer is de bol”?) De todas formas puedes buscarla en el diccionario para que lo escuches y no te equivoques.
The ball is IN the box. (La pronunciación es “de bol is in de box”)
SEXTO PERIODO
Hello everyone!
Primero recordarte que: VAMOS A INTENTAR CADA DÍA, DECIRLE A UN FAMILIAR EL DÍA QUE ES.
What day is today? Today is Monday.
ADEMÁS LE PODEMOS AÑADIR EL TIEMPO QUE HACE, COMO YA HEMOS APRENDIDO.
What day is today? It is Monday.
What’s the weather like? It is sunny.
ACTIVIDAD 1
Today we are going to review the new vocabulary that we learned last week. Are you ready?
Hoy vamos a repasar el nuevo vocabulario que aprendimos la semana pasada. ¿Estás preparado?
Big: grande
Clean: limpio
Dirty: sucio
Empty: vacío
Fast: rápido
Full: lleno
New: nuevo
Old: viejo
Slow: despacio
Small: pequeño
Also do not forget that:
Opposite: opuesto
next to: al lado de
between: entre
Veámoslo con un ejemplo
Where’s the library? It’s opposite the hospital.
¿Dónde está la biblioteca? Está opuesta/contraria al hospital.
Now you have to do the following worksheet.
Breve explicación:
En el ejercicio uno tienes que poner la palabra opuesta, si te fijas encima tienes las diferentes opciones.
En el ejercicio número dos tienes que poner si las afirmaciones son correctas o no.
En el ejercicio número tres tienes que convertir esas frases en negativas.
Siguen con la misma estructura, lo único que le tenemos que añadir es isn’t o aren’t. Esta es la partícula que añadimos cuando negamos.
Por ejemplo,
1. He’s reading a book.
1. He isn’t Reading a book.
2. John isn’t shopping at the supermarket. He’s playing at the park.
ACTIVIDAD 2
And now, we are going to learn new vocabulary related with professions.
1. Chef: Chef
2. Firefighter: Bombero
3. Waitress: Camarero
4. Shop assistant: Dependienta
5. Bus driver: Chófer de guaguas
6. Mechanic: Mecánico
7. Police officer: Policía
8. Doctor: Doctor/ Médico
9. Postman: Cartero
Now you have to complete the following activities:
1. Working people are all around. Working people are in your town!
A _______________________ works at a hospital.
A _______________________ works at a shop.
A ________________________ works at a fire station.
And a ______________________ comes to your door
2. Read and complete
1. A ___________________________ drives a bus.
2. A ____________________________puts out fires.
3. A _____________________________fixes cars.
4. A ____________________________protects people.
5. A _____________________________serves food.
6. A _______________________________helps sick people.
7. A ____________________________sells things.
8. A _________________________________ makes food.
SÉPTIMO PERIODO
Hello everyone!
Primero recordarte que: VAMOS A INTENTAR CADA DÍA, DECIRLE A UN FAMILIAR EL DÍA QUE ES.
What day is today? Today is Monday.
ADEMÁS LE PODEMOS AÑADIR EL TIEMPO QUE HACE, COMO YA HEMOS APRENDIDO.
What day is today? It is Monday.
What’s the weather like? It is sunny.
ACTIVIDAD 1
Now you have to remember the new vocabulary related with jobs.
1. Chef: Chef
2. Firefighter: Bombero
3. Waitress: Camarero
4. Shop assistant: Dependienta
5. Bus driver: Chófer de guaguas
6. Mechanic: Mecánico
7. Police officer: Policía
8. Doctor: Doctor/ Médico
9. Postman: Cartero
Now you have to do the following worksheet about jobs. If you don’t know some words you can take the dictionary.
ACTIVIDAD 2
Now you have to do the following worksheets. Don’t forget that you can use the dictionary.
OCTAVO PERIODO
Hello everyone!
Primero recordarte que: VAMOS A INTENTAR CADA DÍA, DECIRLE A UN FAMILIAR EL DÍA QUE ES.
What day is today? Today is Monday.
ADEMÁS LE PODEMOS AÑADIR EL TIEMPO QUE HACE, COMO YA HEMOS APRENDIDO.
What day is today? It is Monday.
What’s the weather like? It is sunny.
ACTIVIDAD 1
Now we are going to learn new vocabulary related with activities.
Swimming: Nadar
Playing volleyball: Jugar al volleyball
Canoeing: Ir en canoa.
Horse riding: Montar a caballo
Hiking: Senderismo.
Fishing: Pescar
Mountain biking: Ciclismo de montaña
Playing football: Jugar a fútbol
Ahora realiza el siguiente ejercicio. No hace falta que lo copies, indica con el dedo qué numero pertenece a cada deporte.
ACTIVIDAD 2
En Ciencias Sociales hemos estado trabajando la importancia de reciclar. Hoy en inglés vamos a seguir trabajando en esa línea. Observa el siguiente texto e indica los números en las imágenes correspondientes. El número está relacionado con la frase que tienen a continuación.
Ahora realiza la siguiente actividad. Tienes que hacer un poster relacionado con el día de la tierra. Aunque fuera el 22 de abril nosotros podemos ponerle la fecha que queramos. ¡ TODOS LOS DÍAS TENEMOS QUE CUIDAR LA TIERRA!
El póster lo puedes hacer en un folio. No te olvides de colorearlo y de poner acciones que nos ayuden a cuidar el planeta. Puedes copiar las del ejemplo si no se te ocurre ninguna.
ESTAS ACTIVIDADES DEBERÁS ENVIÁRMELAS AL CORREO
